Я – мама. У меня есть трое детей, и все эти дети – мальчики.
Я уверена, что каждая мама считает своего ребенка гениальным и хочет для него, конечно, самого лучшего! Когда моему старшему сыну было пять лет, я возила его в школу раннего развития, куда мы должны были ехать по сорок минут только в одну сторону.
Школа находилась в центре города, и пробки были неизбежны. Окончив подготовительный класс, я записала сына в первый класс этой же школы, для этого пришлось еще сдавать экзамены. На тот момент школа считалась одной из лучших в столице, и родителям всегда говорили о том, что им крупно повезло, что их дети учатся там. Я была молода, конечно, хотела лучшего для своего ребенка.
Каждый день мы ехали в школу, преодолевая путь, теряя почти час времени в дороге. Затем мой сын учился до 14.00, обедал и оставался на “продленке” до 18.00, чтобы сделать домашнее задание. Я всегда приезжала за ним к 18.00, но оказывалось, что он не все сделал, и впереди вечером нас еще ждет “домашнее задание”.
Мы приезжали домой, быстро ужинали и “бежали” делать домашнее задание, чтобы к девяти часам вечера все успеть. Тридцать минут оставалось на принятие душа и общения в кругу всей семьи. Для тех из вас, у кого есть дети, я не открываю ничего нового на этих страницах.
Так мы “протянули” два года. За эти два года мой ребенок перестал радоваться, был в постоянном стрессе, а меня пытались убедить в том, что он не совсем успевает по программе школы, поэтому хорошо было бы взять репетитора…
Мои родственники настаивали на том, что нужно брать преподавателя, если ребенок не тянет программу, особенно по математике, “ведь для мужчины, математика – это главное в жизни”!
На тот момент, у меня родился второй сын, который первые три года, во-первых, достаточно много болел, а во-вторых, был гиперактивным ребенком! Эти факты требовали от меня максимальной концентрации, и каждый день, ложась спать, я думала, каким образом помочь моему старшему сыну, и как-то справиться с младшим… И я приняла решение перевести старшего сына в другую школу, поближе к дому.
Таким образом, младшую школу мы успешно закончили, еще благодаря и тому, что классным руководителем в этом классе была моя хорошая знакомая. Она сказала мне, что мой сын – очень способный мальчик, но мотивацию к учебе, в первой для него школе, ему “реально отбили”, к сожалению.
И вот – чудо! Пятый класс! Средняя школа! Новая гимназия! Опять таки, прекрасная – по рейтингу!
За четыре месяца до этого, я рожаю третьего сына, более — менее справляюсь уже с “центральным” сыном и предвкушаю радужные надежды на пятый класс моего старшего! Но не тут-то было! Каждую неделю мне звонит новый классный руководитель, у которой нет своих детей, но она мне рассказывает, как я должна воспитывать своего. Я плачу перед сном и не понимаю, как меня угораздило влипнуть в такой круговорот, из которого мне не понятно, как выпутаться.
И тут, в конце первого семестра, у моего папы находят опухоль, ставят тяжелый диагноз, и мы с ним боремся с болезнью следующие полгода. Конец пятого класса ознаменовался тем, что мой отец ушел из жизни, а моего старшего сына хотели отчислить из гимназии за плохую успеваемость. Но я благодарна директору гимназии, которая вошла в наше положение. Пришлось объяснить, что последний год очень была занята болезнью моего отца и другими сыновьями, и что я якобы “упустила из вида старшего”. Хотя это было неправдой, но пришлось озвучить такую версию! Так нас оставили в гимназии на шестой класс, дав испытательный срок. В шестом классе появился в нашей жизни новый классный руководитель, которая смогла утихомирить этих “непослушных” детей, увлечь их, и взять под контроль. Наши оценки в шестом и седьмом классах “поползли” вверх, и я немного вздохнула.
А в восьмом классе начался предмет “Экономика”, и преподаватель, пригласила моего сына и его друга, которые раньше были “отпетыми неудачниками”, на районную Олимпиаду. Один занял второе место, а второй – третье!
Именно этот факт, показал мне другую сторону медали! Другую сторону моего сына! Я поверила в то, что видела всегда! А не в то, что мне пытались навязать учителя и родственники! Я поверила в то, что мой сын – гениальный! Я поняла, что он занимается и делает только то, что ему интересно! И не делает то, что ему кажется тупым и ненужным. Я поняла, что у него есть своя точка зрения, которую он будет отстаивать, несмотря ни на что! Я увидела человека, который в свои пятнадцать лет ведет себя более зрело, чем многие взрослые мужчины, которых я знала! Я поверила в него! Слава Богу!
В девятом классе он еще раз занял призовое место на районной Олимпиаде по экономике, а также по предмету “Право”! В десятом классе он знал наизусть речи многих президентов разных стран. А летом, после десятого класса, он стал Чемпионом Мира среди юношей по скоростному плаванию в ластах. Он успешно закончил одиннадцать классов, и в течение последнего года своей учебы говорил мне о том, что в школе он только “просиживает штаны”, что те дисциплины, которые ему интересны, он смог бы изучить за два месяца, а не за десять, ходя в школу. Но я продолжала жить и действовать по накатанному, потому что так было легче!… Так было привычнее, комфортнее.
Вот уже прошло три года, как он закончил школу, и сейчас он успешный самостоятельный мужчина, которым я очень горжусь!
Как вы, наверное, помните, у меня есть еще двое сыновей. Мой “центральный”сын (я так его называю, вместо “средний”) в прошлом году учился в седьмом классе Гимназии. Ему повезло чуть больше: после моего опыта со старшим сыном, я уже считала всех моих детей гениальными! Оказалось, что мой “центральный” сын действительно обладает уникальным талантом схватывать все на лету! У него отличная память, способность в точности воспроизвести новый материал, широта взгляда и любознательность!
Но все это не соответствовало его оценкам в шестом и седьмом классах. Я никак не могла сопоставить два факта. Первый факт: мой ребенок смотрит 30-минутную передачу о том, как устроена ядерная бомба, и потом может в точности повторить это всем нам за ужином. Второй факт: я смотрю в его табель и вижу оценки, которые могли бы охарактеризовать моего сына, как полного неудачника. Эти две несовместимые вещи постоянно держали меня в напряжении!
Я поговорила с классным руководителем, высказав свою точку зрения, что оценки моего ребенка и его интеллект абсолютно не совпадают. Она согласилась со мной! И сказала, что в школе всё равно всегда все зависит от учителя. И я, наконец-то, поняла, что уровень знаний и развития моего сына не совпадает с оценкой учителя.
Весь седьмой класс мы боролись с домашними заданиями! В прямом смысле слова мы “боролись”!
Мои младшие дети, тоже спортсмены, и наш график еще год назад был следующим:
6.30-8.00 – тренировка
8.30-15.10 – школа
15.45-18.00 – тренировка
18.30-19.00 – ужин
19.00-21.00 – домашнее задание
21.30 – сон!
На такую роскошь, как общение всей семьей, у нас всегда не хватало ни времени, ни сил. Я думаю, что то, что я пишу сейчас, очень многим родителям знакомо! Мы так живем, а потом сетуем на то, что время летит незаметно, дети вырастают, мы взрослеем, а где же счастье? Я слышала это много раз от моих подруг, и сама говорила то же самое! Но всегда есть “точка кипения”, после которой ты не можешь больше продолжать делать то, что тебе не приносит радости. Так случилось со мной! В прошлом году мой младший сын заканчивал младшую школу, которая была отличной! Но я понимала, что выбор хороших средних школ (5–8 класс) у нас невелик!
Еще один вывод, который я сделала:
есть хорошие учителя, педагоги, которые реально раскрывают таланты наших детей, но фактом является то, что они не собраны все в одном месте!
И этот факт для меня стал ключевым!
Однажды, не случайно, я встретилась с женщиной, врачом-педиатром и “продвинутой мамой”. И именно она мне дала совет: подумать об индивидуальной программе обучения. Она рассказала о возможности сдавать государственную программу по системе экстерната и тем самым дать возможность моим детям заниматься тем, что им интересно! Это был февраль 2015 года. Я вела свой Дневник, и, как всегда, записывала свои мысли туда. Я хочу поделиться этими записями. В них есть мои сомнения и моя вера. В этих записях можно проследить путь к принятию решения мною. Я не буду комментировать их, а хочу, чтобы вы сами размышляли со мной, читая ход моих мыслей.
02.02.2015
Экстернат – да!
Это необычные дети! Дети, меняющие реальность, меняющие историю и то, что их окружает! Они должны быть в свободе! Они должны учиться самостоятельно. Вне академической системы и без нажима со стороны учителей. Это даст им огромный рост в этом году.
05.02.
Я начала изучать, в который раз, книгу Энди Стэнли “Путь видения”. В начале книги есть такая фраза – посвящение автора своему отцу:
“Задача родителя – помочь детям подняться до определенного уровня. Ведь именно с этого положения я смог поймать отражение того, что могло и должно быть в моей жизни”.
07.02.
Книга Э.Стенли:
“Видение зарождается в сердцах тех, кого не устраивает существующее положение вещей. Видение всегда противится тому, что есть. Видение требует перемен, развития, движения вперед. Для того чтобы видение стало реальностью, кто-то должен встать на беговую дорожку и приготовиться к старту.
Видение предполагает наличие личности, у которой хватит смелости начать действовать, опираясь исключительно на идею. Видение зарождается тогда, когда человек чувствует на себе бремя чего- либо…”
- Мое бремя сейчас – мои дети!!! У меня много вопросов!
- Почему академическая система обучения не дает результатов?
- Почему дети должны выдерживать нагрузки в школе и дополнительно заниматься с репетиторами?
- Почему ежедневно вечернее время в семье выделяется на выполнение домашнего задания, а не на общение в семье и отдых?
- Почему дети должны учить то, что неинтересно?
- Почему бы нам не направить их сразу в ту специальность, где они могут развивать те таланты, которые Бог вложил…
- Почему в выходные дни и каникулы дети должны заниматься дополнительно, чтобы опередить или догнать школьную программу!?
У меня нет ответов на эти вопросы! Но я хочу их найти!!!
09.02.
В четверг я была на собрании в Гимназии. Там показывали средний рейтинг успеваемости, и я поймала себя на мысли: “А где здесь таланты? Где индивидуальность? Где гении? Их нет. Все, абсолютно все – усреднено”.
Так не должно быть!!!
10.02.
Я должна создать проект “Creation Гений”.
Без него я просто могу сдаться и опять пойти по накатанному!!!
А я этого больше не хочу!!!
На днях (уже середина февраля 2015 года) Дэвид показал мне отрывок из советского фильма “Шерлок Холмс и Доктор Ватсон”. В этом отрывке состоялся разговор между двумя главными героями, суть которого выражала отношение к учебе моего сына. И это подтвердило все мои ответы на вопросы по поводу решения учиться по индивидуальной системе.
20.02.
Мои размышления
Проблема существующего образования – “закапывают бриллианты”, те таланты, которые Бог вложил в детей. Они просто утопают под грузом ненужного материала и страшно накаленной обстановки, атмосферы!
Что я хочу?
Создать альтернативную систему обучения, которая поможет раскрыть таланты детей, воспитать и вырастить нацию людей, свободных в мышлении!!!
Громко сказано? А как иначе!
Я представляю себе созидание детей (creation) в свободном творческом пространстве, где они будут изучать то, что им интересно, весело и важно для них.
Где педагоги в первую очередь, будут поддерживать ребенка и помогать ему раскрыть свой потенциал; где будет царить атмосфера единства и взаимопомощи; где дети будут писать книги и стихи, ставить опыты, воспринимать математику, как “поэзию”.
Где мы будем помогать детям в обучении, и раскрывать их дары и таланты!!!
Книга Э. Стенли:
С.133. “Вы не просто растите своих детей, вы влияете на целое поколение. Соединяя личное видение с высшими планами Бога, мы достигаем будущего!”
– К каким важным изменениям приведет мое видение?
– Это подготовка детей до того уровня, с которого им легче будет начать выполнять Божье призвание!
–Что будет, если я не сделаю это?
–Дети будут уставать, времени на отдых и на общение будет не хватать, дети будут нервничать, и я тоже.
Как основатель и хозяйка, “Creaton Studio”, которая создана для развития личности и раскрытия талантов людей, я сразу решила создать альтернативную систему обучения, объединив десять – двенадцать детей под крышей нашей Студии.
В апреле 2015 года, креативный директор нашей Студии, Татьяна и я организовали презентацию для родителей, чьи дети переходили в пятый класс, представив нашу, на тот момент еще “сырую”, идею. Мы рассказали о том, что хотим, чтобы дети изучали те предметы, которые им интересны, раскрывали свои таланты и могли свободно выражать свои мысли, а также, не боялись учителей, оценок и насмешек одноклассников. Конечно, у нас было много пробелов и вопросов, на которые мы еще сами не знали ответов!
Да, это была идея, но мы готовы были бороться за нее.
К концу лета, так и не получив положительных ответов от родителей, я поняла, что буду воплощать эту идею только для моих детей! И проект “Созидание Гениев” взял старт 1 сентября 2015 года!
Мы побывали на “Линейке” в школе экстернов. Обратили внимание на директора этой школы, и сделали вывод, что этот мужчина очень любит детей! Это нам понравилось.
В первую неделю сентября, я позвонила мужу своей подруги (мы дружим семьями), и предложила ему стать наставником в учебе для моих детей. Он очень удивился, потому что никогда не работал с детьми, и никогда никого не обучал.
Сначала он ответил мне: “Юля, я не педагог!”
А я сказала: “Это – прекрасно! Нам не нужен педагог! Нам нужен друг!”
Тогда, он спросил: “А какая система обучения?”
Я уклончиво ответила: “Хм.., разберемся по ходу дела!”
Я сама не знала еще в полном объеме, что нас ждет! У нас еще не было требований школы экстернов. Мы не знали, как сделать баланс между свободой и дисциплиной, и многого ещё мы не знали!
Но мы – прыгнули! Все вместе! И я благодарна моим друзьям за то, что они прыгнули вместе с нами!
Сейчас, у моих детей есть прекрасный друг и наставник, который помогает им осваивать государственную программу, но самое главное, учит их жить, применять теорию на практике, любит их , и делает все возможное, чтобы те таланты, которые Господь вложил в них, они могли реализовать!
Также, у них есть прекрасный педагог – математик! Это Женщина, которую я люблю и уважаю, и благодарю за то, что она смогла влюбить моих детей в эту не такую уж легкую науку! Это она в прошлом году сказала мне: “Для меня математика – это поэзия!” Я никогда раньше не слышала такого, и именно ей я смогла доверить своих детей!
Также у нас есть Преподаватель Химии и Преподаватель Физики.
Конечно, и Английский язык – у нас в приоритете! И я рада, что моих детей учит моя подруга!
Что изменилось в нашей жизни за последний год?
Мы изменились! Мы стали счастливыми!!!
Мы все успеваем! У нас есть вечернее время для общения, чтения, игр и всего того, чего мы захотим!!!
Мои дети продолжают тренироваться, учиться и развиваться, и я делаю это вместе с ними!
Легко ли мне пришлось в этом году? Нет! Не легко!
У меня осталась запись на клочке бумаги, от 23 сентября 2015 года, когда прошло три недели со дня учебы. Я тогда никак не могла понять, как же составить график, как сбалансировать свободу и дисциплину для моих детей, как “отбиваться” от мнения родственников или друзей, которые слушая мой ответ на свой вопрос о наставнике, вскидывали брови вверх: “Нет, он – не педагог! Он их друг и наставник!”
На этом клочке бумаги – пожелание, которое я получила, открыв шоколадку с пожеланием. Там и моя запись, которую я написала лично для себя. Я делюсь сегодня с вами этим, потому что знаю, что кому-то это нужно!
Последние годы я живу по такому принципу: “Если тебе не нравится система, попробуй изменить ее! Если изменить ее не удается, создай новую!”
Именно так я и сделала! Когда ты меняешь что-то привычное, меняется твой стиль жизни. В течение этого учебного года, мне приходилось откладывать свои дела и встречи, чтобы помогать нашим “Гениям”. Я перестраивала свой ежедневный график, исходя из потребностей моих детей. Но это – мои дети! И их развитие и воспитание – это моя ответственность! Я не могу сбросить ее на педагогов, наставников или кого-то еще. Поэтому, я сделала так, как считала нужным!
Я думаю, что мой опыт пригодится тем родителям, которые хотят что-то изменить в развитии своих детей, а также для тех, кто готов к смелым и решительным действиям в своей жизни!
Жизнь слишком коротка, чтобы довольствоваться малым или комфортным! Нужно делать смелые поступки и прыгать дальше!
Далее я хочу поделиться с вами письмом, которое я написала для каждого сына, и вручила его им 1 сентября 2015 года. Я распечатала его, и наклеила на открытки, которые мы купили летом в горах! Эти открытки-письма стоят у них на рабочих столах вот уже более девяти месяцев!
Дорогой мой сынок!
Я поздравляю тебя с особенным днем в твоей жизни!
Сегодня – 1 Сентября 2015 года, и этот день не такой, как обычно.
Сегодня ты начинаешь путь в новый мир, который полон загадок и множества нового и интересного.
Я хочу, чтобы ты осознал главное: ты не принадлежишь к определенной системе, которая была придумана кем-то, когда то…
Ты создаешь свою систему, которая должна привести тебя к интересному увлекательному и эффективному процессу познания нового!
Ты должен понять, что у тебя есть свобода!
Свобода – это то, что так желают люди в этом мире.
Что же это такое? Свобода – это возможность делать свой выбор самому! Господь дал нам право выбора, сейчас, начиная проект
“Creation Гений”, ты сам выбираешь свой личный путь успеха!
Успешный человек – это тот, кто может совместить, сбалансировать дарованную свободу, с дисциплиной.
Дисциплина – это то, что ты должен делать каждый день, чтобы не потерять свою свободу. Дисциплина – это ряд правильных действий, которые приведут тебя к успеху! Дисциплина – это опять таки, твой выбор!
Как твоя мама, я желаю тебе всегда создавать свои системы, а не подстраиваться под существующие, всегда мыслить вне рамок, и постоянно выходить за рамки! Помни, что у Господа нет ограничений, они есть только в умах людей! Но ты – Божье творение, поэтому твой разум должен мыслить безгранично!!!
Еще, я желаю тебе смелости! Потому что только смелость приводит к новым горизонтам! Мы никогда бы не увидели гору Монблан, если бы не моя смелость! Пусть этот пример всегда вдохновляет тебя двигаться вперед и вверх! Ты ведь уже знаешь, что “вид сверху всегда лучше!”
Хочу, чтобы ты знал, что все твои таланты, которые Бог вложил в тебя, должны сиять и развиваться, чтобы радовать тебя и других людей!
Будь всегда радостным и счастливым! Пусть Слово Господа всегда будет для тебя истиной и указывает путь, по которому тебе идти!
Также знай, мой любимый, что я всегда буду поддерживать тебя, гордиться тобою и вдохновлять! Ты – яркий алмаз, который Он постоянно оттачивает, превращая в сияющий Божий бриллиант.
Ты – мое счастье! Люблю тебя и благословляю.
Твоя Мама
1 Сентября 2015 г.
Заканчивая, хочу сказать главное и важное. Я не призываю никого забирать детей из школ и делать “на эмоциях” какие-то радикальные действия. Я просто хочу подсказать, как мама с опытом, чтобы мы присматривались к своим детям, знали, чем они живут, помогали им раскрыть свои таланты, и всегда верили в них! И непременно считали их ГЕНИЯМИ!!! Потому, что их создал Бог такими! Уникальными! Яркими! Особенными!
Желаю всем нам, родителям, наставникам, педагогам и нашим детям, прекрасного счастливого роста, развития, обучения, чтобы все могли заниматься тем делом в жизни, которое приносит счастье!
Давайте созидать этот мир, начиная с себя и своей семьи!
