Джаррод Грин
Маленькие дети иногда ведут себя вызывающе или сбивают с толку. Иногда у вас могут возникнуть такие мысли:
«Почему она все время щиплет своего брата за нос?»
«Почему он кладет свою закуску себе в волосы?»
«Почему она плачет, когда приходит время надевать обувь?»
На первый взгляд поведение маленьких детей может быть совершенно озадачивающим!
Учителей дошкольного образования учат, что любое поведение — это общение, и нас учат наблюдать, документировать и анализировать поведение детей, чтобы понимать, что они нам «говорят». С помощью нескольких советов вы тоже можете начать наблюдать за поведением своего ребенка как профессионал.
В поисках закономерностей
Любое поведение, которое происходит снова и снова, происходит по какой-то причине. Если вы сможете найти закономерность в поведении, вы сможете понять, как его остановить.
Первый шаг — просто записать то, что происходит. Сначала кажется странным, сразу после того, как ваш ребенок засунул себе в нос мармеладного мишку, вытащить блокнот и записать это. Проблема в том, что наши воспоминания недолговечны в отношении мелочей. Простое записывание того, что произошло, может помочь вам увидеть закономерности, которые вы могли бы не заметить в противном случае.
Несколько лет назад дети в моем классе слишком часто дрались. Я не знал почему, поэтому я начал записывать инциденты. Через три дня я посмотрел в свои заметки и увидел: «9:20, драка из-за Лего; 9:50, драка из-за Лего; 10:00, драка из-за Лего…» У меня не было проблем с драками в моем классе, у меня были проблемы с драками за столом Лего! Как только я увидел закономерность, я смог внести изменения, чтобы улучшить ситуацию. Я принес в два раза больше Лего и положил его на больший стол. Девяносто процентов драк прекратились на этом!
Каким бы ни было проблемное поведение, просто начните его записывать. Вы можете быть удивлены тем, что обнаружите.
Азбука поведения
Чтобы поднять свою игру с простого конспектирования, попробуйте то, что учителя называют моделью «Предшествующее-Поведение-Последствие» — или просто ABC для краткости (Antecedent-Behavior-Consequence в английском варианте — прим. переводчика). Не позволяйте громким словам сбить вас с толку. Предшествующее просто означает «то, что произошло прямо перед», поведение означает «то, что произошло», а последствие означает «то, что произошло сразу после». По сути, ABC означает не просто записывать то, что произошло, а записывать то, что произошло прямо перед и после.
Предшествующим является то, что происходило вокруг вашего ребенка прямо перед тем, как он, скажем, снова вылил свое молоко на диван. Собирался ли он в школу? Слушал музыку? Возможно, это было, когда вы вышли из комнаты, чтобы принести его плюшевого мишку, или сказали ему надеть обувь. Простые вещи, не так ли? Но такие наблюдения могут стать золотой жилой для выяснения того, что вызывает поведение.
Я работала с семьей, которая сказала, что их двухлетний ребенок «начинает кричать, все время, без причины». Но после нескольких дней записи ABC родители поняли, что их сын начинает кричать, только если его оставляют одного в комнате — закономерность, которую они раньше не замечали. Вооруженные этим знанием, они говорили ему: «Я пойду в спальню, возьму свитер и сразу вернусь. Ты хочешь пойти со мной или подождать здесь?» Через несколько дней крики практически прекратились.
Последствием является то, что произошло сразу после того, как ребенок, например, размазал варенье по стене. Вы накричали на него, и он заплакал? Вы отправили его в его комнату, а когда он не пошел, отнесли его наверх и закрыли дверь? Или вы сказали ему, что это нехорошо, помогли ему отмыть стену, а затем вместе почитали книгу? Последствие часто более эмоционально, чем предшествующее, но оно так же важно для обнаружения закономерности.
Одна моя знакомая учительница работала с ребенком, который часто проливал молоко или сок на свою одежду во время перекуса и обеда. Как только она начала записывать АВС, она поняла, что каждый раз, когда ребенок делал это, несколько учителей бросались к нему, разговаривали с ним и с любовью его вытирали. Учительница догадалась, что такое поведение было попыткой привлечь внимание и заботу в переполненном классе. Она начала уделять ему больше внимания, когда он вел себя надлежащим образом, и уделяла ему лишь минимальное внимание, когда он проливал свой сок. Негативное поведение исчезло через неделю.
Запишите это!
Некоторые учителя стремятся получить ученые степени только для того, чтобы отточить свои навыки наблюдения, но у вас есть все необходимое прямо здесь. Когда вы застряли с проблемным поведением вашего ребенка, запишите его, а также то, что произошло прямо перед этим и что произошло сразу после. Когда вы видите закономерность, вы можете работать над ее изменением.
Этот метод невероятно прост, но на удивление сложен — в первый раз, когда вы это сделаете, это покажется действительно странным. Но я обещаю, что дальше будет легче, а отдача может быть огромной. Немного понаблюдав и сделав несколько заметок, вы начнете понимать, что происходит в голове у вашего ребенка, — и все станет немного проще.
Источник: NAEYC
Перевод с английского
Photo by Yunus Tuğ
Читайте также:
Не существует такого понятия, как «норма» в развитии ребенка
Как уменьшить стресс для школьников: 15 советов
Как правильно спорить с детьми
Coffee Time journal
Твой журнал на каждый день!
